学科建设视域下中小学语文教科书的使用策略被引量：2

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摘要在课程改革推进的过程中,中小学教师教科书的使用是影响课改成效的核心要素之一。这与教师自身专业发展和学校的学科建设密切相关,需要我们从学校学科建设视域整体设计、统筹安排。在中小学学科建设视域下,教科书的使用有两条路径：1.基本路径,以单元为整体单位确定教学点;2.创新路径,以专题教学为单位确定教学点。两者各有优势,亦可结合使用。

作者王从华孙锦明

机构地区赣南师范大学文学院江西师范大学教育学院

出处《江西教育（教学版）（B）》 2018年第4期14-19,共6页 Jiangxi Education

关键词小学语文教科书学科建设使用策略视域中小学教师基本路径课程改革专业发展

分类号 G635.12 [文化科学—教育学]

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江西教育（教学版）（B）

2018年第4期

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