摘要
本文针对网络在线学习环境，依托中小学教师信息技术能力提升学习项目，在具体实践中，对参与在线学习教师的学习行为进行深入研究，提出学习行为可视化反馈的对象以及具有可操作性的学习行为可视化反馈策略，以期为教师在线学习的管理者以及学习者优化在线学习效果提供有益启示。
出处
《中小学电教（综合）》
2018年第4期20-22,共3页
Primary and Middle School Educational Technology
基金
全国教育信息技术研究课题(项目编号:156242433)“中小学教师在线自主学习模型构建研究”的阶段性研究成果
