期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

低年级语感培养策略谈

下载PDF

导出

摘要语感是学好语文的重要条件,也是语文能力的重要标志。低年级是培养学生语感的重要阶段。在课堂教学中,教师应该通过丰富表象的联系、强化句意的训练、进行读书实践等方式来加强对学生语感能力的培养,使学生掌握语言表达的基本规律,具有一定的语文素养。

作者潘旭群

机构地区浙江宁海县实验小学教育集团实验校区

出处《小学教学参考（语文版）》 2018年第5期44-45,共2页

关键词低年级语感朗读实践

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1司娟.丰富实践活动发展语文能力[J].福建教育学院学报,2017,18(11):34-35.
2罗芳.“和大人一起读”的三个策略[J].小学教学设计（语文．品德版）,2017,0(11):63-64. 被引量：1
3纪继兰.多措并举激发学生对生命的敬畏[J].教育文汇,2018,0(11):22-23.
4尹燕霞.让学生的习作乘着想象的翅膀自由飞翔[J].作文成功之路（小学）,2018,0(4):112-112.
5陆佩香.“取”和“表示”的区别[J].江苏教育,2003(10B):43-43.
6蔡京华.“‘柿’界真奇妙”秋季课程的设计与实施[J].中国教师,2017(23):57-60.
7徐沛.落实核心素养,巧学文言字词[J].语文教学通讯（初中）（B）,2018(4):47-48.
8蒋红芳.连词在论述类文本中的教学价值[J].中学语文,2018,0(4):82-84.

小学教学参考（语文版）

2018年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部