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关于小学数学教材研读的思考被引量：2

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摘要小学数学教学阶段是学生开始系统接受数学教育、学习数学知识和技能的重要阶段。教师在开展教学实践活动的过程中离不开数学教材,数学教材往往能够为教师开展教学活动、设置教学目标及完善教学体系提供指引和帮助。教师应对当前小学数学教材的研读现状和研读策略进行分析,以促进小学数学教学质量的提升。

作者王芳

机构地区云南玉溪市峨山县教育科学研究所

出处《小学教学参考（数学版）》 2018年第5期66-67,共2页

关键词小学数学教材研读策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2018年第5期

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