摘要
目的评估徐州医学院本科生系统解剖学多站式考核效果,为提高教学质量奠定基础。方法收集教学过程中多种考核形式的结果,并利用统计软件分析考核效果及相关性。结果多站式考核方法能够有效区分学生对教学内容的掌握程度,不同考核方式结果之间有明显正相关性。结论通过对系统解剖学多站式考核效果的分析,能够全面了解学生的学习情况,改进教学方法提高教学质量,为教学改革提供坚实基础。
出处
《继续医学教育》
2018年第5期8-9,共2页
Continuing Medical Education
基金
徐州医科大学2017年教育教学研究立项课题(Xjy201711)
