摘要
基于教材内容编排特点,在"综合与实践"活动中指导小学生开展"数学实验",是丰富学生数学学习的一种好方式。数学实验教学将提升学生的思维品质,促进学生感悟并形成初步的数学研究方法。以"掷一掷"教学为例,分析了"数学实验"的组织与实施方式,提出:数学实验目标应突破"知识本位";数学实验设计要突出"思维内涵";数学实验实施需体现"数学化"的组织;数学实验开展要提升学生参与度等优化策略。
出处
《中小学教师培训》
2018年第6期48-52,共5页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
江苏省2015年度第11期中小学教研立项课题"小学数学青年教师‘课堂交流’存在问题及行为转换的实践研究"(课题批准号:2015JK11-L062)
