摘要
为引导广大学习者规划学习教师提升类MOOC课程,总结该系列课程的发展特征,通过文献研究,梳理了教师教学能力提升类MOOC课程项目设计开发模式特征,采用统计分析的方法,总结了项目课程的项目门类及开课特征,对项目课程组织的五个方面:即课程组织管理、课程开发团队、课程开课时间、课程种类内容、课程平台进行了归纳,提出对课程开发者和学习者的启示。
出处
《中小学教师培训》
2018年第6期36-39,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
江苏省2016年度普通高校研究生科研创新计划项目"中小学教师学习MOOC现状
影响因素及改进策略的研究"(项目编号:SJZZ16_0117)
江苏省2016年度教育科学"十三五"规划课题"基于‘互联网+’的中小学智慧教育平台的建设与应用"(课题编号:B-b/2016/01/29)
江苏省2017年度教改研究重点课题"历史视域下的江苏教育技术发展与教学促进研究"(课题编号:2017JSJG425)
