摘要
近几年，海曙区教育局大力推行构建“主动、互动、灵动”的三动课堂，让我对课堂教学有了新的思考．这需要我们教师改变原有的教学方式，把讲堂变为学堂，以学生的学习为重组织教学，树立以培养学生核心素养为导向的教学观，从而使学生的学习增值．华师大版教材八年级上册开始系统学习物理知识，部分知识枯燥难懂，许多概念和规律不能透彻理解，部分学生因此对科学的学习失去了兴趣．《物体的浮沉条件及其应用》更是浮力这一章的难点，我在本节课的教学中通过活动设计、自主探究、小组合作的模式，让学生有更多的自主学习和合作学习的机会，体验探索知识的过程，激发学生的学习兴趣．
