学中思思中学——谈《早》中的仿写练习

导出

摘要习作教学离不开学生的实践与思考,也离不开教师的有效引导。在进行＂让学引思＂的研究和实践过程中,我们摸索出了＂让学、引思、引学、让思＂的习作四步指导策略。本文拟结合《早》一课中的仿写练习指导,在此做个简单的介绍。一、让学,在学情的基础上发现问题《早》一文第3自然段按方位转换顺序介绍了三味书屋的陈设。课后练习题第4题：学习第3自然段的写法,写一个你熟悉的处所。编者安排这样的仿写,旨在引导学生学会按方位顺序进行观察。

作者黄荣根

机构地区江苏东台市实验小学

出处《小学语文教学（园地）》 2018年第4期27-28,共2页

关键词练习题中学学生引导自然

分类号 X22 [环境科学与工程—环境科学]

引文网络
相关文献

1李一诺.读出“早”的真谛[J].小学生时空（汉）,2017,0(11):42-42.
2李一诺.读“早”[J].天天爱学习（六年级）,2017,0(28):38-38.
3戴文君.小学高年级学生阅读写作能力培养探究[J].教学管理与教育研究,2017,2(16):81-82.
4张廷帅.热闹的后花园[J].创新作文（小学3-4年级）,2018,0(2):12-12.
5熊富琼.从兴趣出发,小学三年级起步作文教学探究[J].新课程（小学）,2017,0(2):12-12.
6叶青.搭建支架随文微习作——小学中段片段仿写教学设计[J].名师在线,2017(15):50-51. 被引量：4
7解双吉.七位著名作家示范开场白[J].英语广场（美丽英文）,2018,0(5):44-46.
8王娉婷.小学语文教材仿写教学策略探究[J].福建教育学院学报,2018,19(3):7-8. 被引量：5
9王金芳.探究人教版初中语文课后练习存在的问题及建议[J].高中生学习,2018,0(2):275-275.
10巫小诗.湖南大学——是百草园,也是三味书屋[J].故事家,2018,0(4):60-61.

小学语文教学（园地）

2018年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

学中思思中学——谈《早》中的仿写练习

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

学中思 思中学——谈《早》中的仿写练习

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

学中思思中学——谈《早》中的仿写练习