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音乐欣赏模糊教法的创新应用

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摘要小学音乐欣赏引入模糊教法，给学生带来了丰富的认知机会。音乐欣赏本身具有个性特征，不同欣赏者有不同感知。小学生音乐基础有限，思想认知也存在短板，引入模糊教法，给学生提供自由欣赏机会，可以成功激活课堂的积极因素，促使学生形成新的音乐欣赏体验，帮助学生逐渐养成良好的欣赏思维，使音乐认知顺利内化。

作者李峰

机构地区江苏张家港市大新中心小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2018年第4期56-57,共2页 Reference for Elementary Teaching

关键词小学音乐欣赏模糊教法

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2018年第4期

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