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摘要数学作业的评价是学习评价的重要组成部分,是课堂教学活动的延续与发展。为充分实现数学作业的教育教学功能,我们需要改变传统的评价形式,给作业批改注入新的活力,引入人文性评价,同时利用作业评价,为学生树立学习的信心,促进学生学习的积极性,促进作业功能的实现,从而促进学生的全面发展。

作者沈彦均

机构地区连云港市建宁小学

出处《小学科学》 2018年第5期117-117,共1页 Science

关键词人文性学习评价激励数学作业课堂教学活动教学功能作业批改作业评价

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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小学科学

2018年第5期

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