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借图形之力,促概念建立-浅谈数形结合思想在“数与代数”领域教学中的运用

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摘要数的认识,数形对应,逐步抽象,便于建构意义,理解本质;数的运算,算数思形,以形助数,容易理解算理,掌握算法;认识数量,探索规律,数形结合,更是利于发现规律,解决问题.

作者许爱民

机构地区浙江省湖州市长兴县第八小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第11期90-91,共2页

关键词数与代数数形结合以形助数理法融合建构意义

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第11期

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