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渗透数形结合思想无痕拓展数学思维
被引量：
1
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摘要
数形结合思想是新课标倡导的理念之一,它能够促进学生借助感性的形去理解抽象的数.中高年级的学生已具备一定的学习能力,数形结合思想对促进学生自主学习能力的发展有着重要作用,针对教师如何在课堂无痕渗透数形结合,本文从凸显学生主体地位,引入感性探究情境,巧妙借助任务布置,结合空间图形想象四个方面进行阐述.
作者
刘昆杰
机构地区
福建省泉州市安溪县第五小学
出处
《内蒙古教育（B）》
2018年第4期70-71,共2页
关键词
数形结合
数学思想
渗透策略
思维拓展
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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