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语文教学要引导学生进行有效质疑

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摘要语文教学要鼓励学生善于发现问题并敢于提出问题，教师要正确引导学生开展发现性学习，使学生学会发现问题、提炼问题、归纳问题，从而进行有效质疑。而质疑又有适时性质疑和针对性质疑多种形式，教师可根据具体教学情境灵活运用。

作者华静

机构地区安徽省霍山县衡山镇中心学校

出处《学语文》 2018年第3期43-44,共2页

关键词质疑适时性针对性

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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学语文

2018年第3期

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