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例谈在深度学习中促进学生的思维生长被引量：1

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摘要深度学习的概念源于人工神经网络的研究，深度学习是通过组合低层特征形成更加抽象的高层表示属性类别或特征，以发现数据的分布式特征表示。小学数学中的深度学习是让教师引导学生在有经历、有体验、有思考、有分享的学习过程中思维不断生长。

作者刘晓玲赵红起

机构地区天津市塘沽区云山道小学天津市塘沽区教育中心

出处《小学数学教育》 2018年第5期9-11,共3页

关键词深度学习学生思维引导学生生长人工神经网络小学数学学习过程分布式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2018年第5期

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