有效运用认知结构理论,提升物理学科核心素养——《斜抛运动》课堂教学实践研究

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摘要认知结构是指个人在感知理解客观现实的基础上,在头脑里形成的一种心理结构,是个人的全部知识的内容和组织.物理学习的过程就是一个通过学习的各个阶段,把握新旧知识的内在联系,把内在联系的材料和学生原有的认知结构联结起来,形成新的认知结构的过程.高中物理学习的基础是核心素养,本文拟从认知结构理论的视角,通过教学实例,探讨如何更好地提升高中学生物理学科核心素养.

作者首作帝

机构地区浙江师范大学人文学院

出处《语文建设》北大核心 2018年第4期45-49,共5页

关键词认知结构理论物理学科教学实践研究有效运用斜抛运动素养课堂物理学习

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论][文化科学—教育学][文化科学—教育技术学]

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