摘要
一、问题分析在新高考、新课标、新课程改革方案,即所谓的＂三新＂的背景下,教师面临的却是旧教材。如何破解这个矛盾就成为我们现在需要研究的问题。我认为,只有明确几个方面后,新旧矛盾才可能被破解。1.明确新旧课标之间的关系。新旧课标之间的关系,不是推倒再来,而是继承与完善。2.明确新课标对学生培养目标的要求。新的课程目标提出的＂语文核心素养＂内涵包括＂语言建构与运用＂＂思维发展与提升＂＂审美鉴赏与创造＂＂文化传承与理解＂。
出处
《新教育（海南）》
2017年第31期34-35,21,共3页
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