摘要
"三业"一体化人才培养模式是适应当前职业教育发展的新形势,是学校内涵建设的需要。这一模式的主要特征是学业教育、就业教育、创业教育三者同步设计,就业、创业是学业的特殊组成,学生集学习者、就业者、创业者三重身份于一体。南京商业学校通过构建课程体系、搭建"体验式"跨界平台、健全保障机制、加强校园文化建设等途径实施"三业"一体化人才培养,并取得了一定成效。
出处
《职教论坛》
北大核心
2018年第3期126-129,共4页
Journal of Vocational Education
基金
江苏省"六大人才高峰"D类资助项目"三业三争教育实践"(编号:2015-JY-035)
主持人:殷树凤
