摘要
文章分析了翻转课堂的弊端,探索并实践了在大班制教学中嵌入以小组合作为基础,以解决问题为契机将PBL模式应用于翻转课堂中,提高课堂教学效率并兼顾不同层次学生的具体操作方法及评价机制。并通过雨课堂反馈的分析数据、学生课堂参与度以及学期末试卷分析肯定了该实践的可行性和有效性。
出处
《中国高等医学教育》
2018年第3期111-112,共2页
China Higher Medical Education
基金
湖北医药学院校级教研项目:基于提高自主学习能力的医学有机化学多种教学模式使用研究与实践(2015068)
