班主任发展:在历史审视与现实突围中更新生态被引量：1

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摘要埃德加·莫兰指出,任何认识应当把它的对象背景化从而成为恰当的。＂我们是谁？＂与＂我们在哪里？＂＂我们从哪里来？＂＂我们到哪里去？＂是不可分割的。对班主任专业发展的研究,我们同样需要在历史沿革与当代需求中寻找到未来的方向。本文将尝试从这一时间线索展开,基于相关文献、访谈、调研和学校实践,在传承与突围的意义上对班主任发展生态做出建设性思考。

作者顾惠芬

机构地区江苏省常州市新北区龙虎塘实验小学

出处《教育视界》 2018年第3期36-38,共3页 The Horizon of Education

关键词班主任制时间线索莫兰埃德加中小学班主任当代班级建设底色团队建设问卷调研

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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