美国教育统计和指标体系探究被引量：13

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摘要美国的教育统计和指标体系呈现多样化特征,内容全面、分类细致,更多地反映了美国以人为本的教育需求。其中所涉及的教育指标不仅包括常规统计指标,而且包括大量教育评价指标,对完善我国教育统计和指标体系设计很有借鉴意义。

作者任晓辉

机构地区上海财经大学上海

出处《高等教育与学术研究》 2006年第1期172-175,共4页 Higher Education and Research

关键词教育统计指标体系多样化

分类号 G571.2 [文化科学—教育学]

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