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抓好育人的六大途径
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摘要
班主任,不仅是学科教师,还是学生的主要“精神关怀者”,以及家长、学生和学科教师的中间联系人。这种特殊的身份和角色需要班主任从课程、文化、活动、管理、实践、协同等方面全方位做好育人工作,将育人理念融入学生学习和生活的各个环节。
作者
刘京翠
机构地区
北京教育科学研究院班主任研究中心
出处
《班主任》
2018年第4期8-11,共4页
关键词
育人工作
学科教师
精神关怀
育人理念
班主任
学生
家长
课程
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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班主任
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