摘要
长期以来，班主任全权负责班级管理的现状导致班主任因压力过大而无力思考，班集体建设基本停留在“管理集体”层面，难以促进更高境界班集体的生成。为了更好地优化班级管理，促进学生的身心健康发展，根据区“构建以班主任为首席集体导师制班级管理新常态”这一主题，学校创建“E—trip青年社团”，形成以班主任为核心，以E—trip青年社团的教师为主要成员的班级管理和育人集体。通过项目化学习的方式，引导E—trip青年社团的教师深入班集体，大胆开展实践探索，努力实现“聚焦素养，创新育人，共生共长”的研究目标。
出处
《现代教学》
2018年第6期35-38,共4页
Modern Teaching
