摘要
在学生基础薄弱、课程内容繁多的现实条件下,"外国文学"的课程教学首先要"保底",善用题库、善用史料,促进学生对基础知识的系统把握,再在此基础上,围绕文学本体,以文本细读培养学生的文本批评能力与思考、求知的习惯。为此,教师需要在价值观层面与学生展开"对话",以课程内容回应学生的所思所惑,唤起他们的求知欲,使外国文学成为学生发展自我、强化自身主体性的资源与助力。
出处
《江苏第二师范学院学报》
2017年第2期89-93,共5页
Journal of Jiangsu Second Normal University
