引导式教学的应用策略

下载PDF

导出

摘要新课程数学教学标准对于小学数学的教学要求不仅仅是让孩子们掌握相关数学知识点,更需要让孩子们能够养成良好的学习习惯,而小学阶段的孩子们才刚刚进入学校进行正式的学习,教师应当给予学生正确的引导,建立引导式教学模式,在数学课堂上凸显学生主体地位,给孩子更多的鼓励,引导学生们积极、主动地投入到数学知识的探究中来。接下来,笔者将从三个方面简单介绍如何在小学数学课堂上建立引导式教学模式。

作者余志荣

机构地区福建省龙岩市长汀县童坊中心校

出处《教育艺术》 2018年第3期80-80,共1页

关键词引导式教学学生主体地位数学知识点应用小学数学学习习惯教学模式数学课堂

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1文林.生活探究,亲手尝试——生活情境在小学数学中的应用[J].考试周刊,2016,0(49):70-70. 被引量：4
2段黾钊.探究实验教学法在高中数学教学中的有效运用[J].数学大世界（下旬）,2018,0(1):22-22. 被引量：1
3李香.凸显学生主体,释放生本作文的魅力[J].小学生作文辅导（读写双赢）,2018,0(1):6-6.

教育艺术

2018年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

引导式教学的应用策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史