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问题导学模式在初中历史教学中的应用探究被引量：2

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摘要在以往的初中历史课堂教学中,教师以讲为主,学生则是听、记、练,参与探究和思考的机会不多,学习较为被动。因学生没有充分参与历史知识的构建过程,故而对知识的掌握也多是建立在背和记的基础之上。问题导学模式提倡以问题来引导学生展开探究,让学生充分经历知识的形成过程,获得知识构建,以此提高学生的学习自主性,更好地培养学生的合作能力、知识应用能力。

作者樊鸿飞

机构地区广西上林县巷贤中学

出处《中学教学参考》 2018年第4期80-81,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词问题导学初中历史应用

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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2018年第4期

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