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凸显数学的思维过程促进学生的长效发展被引量：3

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摘要现行的数学教材，基本上是按照形式逻辑的要求展开的，呈现的内容及其表述绝大部分是演绎论证，在一定程度上掩盖了发现这些数学知识的原始思维过程，例如问题的发现过程，概念的形成过程，方法的思考过程，规律的揭示过程以及各种计算方法的逐步演变和优化过程等等．

作者毛锡荣

机构地区无锡市辅仁高级中学

出处《数学通报》北大核心 2018年第3期18-22,共5页 Journal of Mathematics（China）

关键词思维过程数学教材学生形式逻辑数学知识发现过程优化过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学通报

2018年第3期

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