摘要
随着互联网技术的突飞猛进,学校的教学资源早已突破了纸质资源的限制,由学科教师制作的微课正渐渐纳入教学资源范畴,并受到教师和学生的追捧,但仅仅通过短暂的培训难以保证学员都能学会使用录屏软件来录制和编辑微课。本文阐述了面向教师培训的微课设计与实现过程中存在的问题,说明了这类微型课例具有的特征,并有针对性地提出了教学设计策略与录制方法,以期能提高教师培训实效。
出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第6期63-65,共3页
Teaching and Administration
基金
广东高校省级重点平台和重大科研项目“大数据时代基于视频资源的教师专业发展模式研究”（2015GXJK119）的阶段性成果
