摘要
中小学校法治教育的新形势对教师的法律素养,特别是其法治教育能力提出了更高的要求。教师劳动的示范性特点使教师的法律素养在法治教育中具有"师表"作用。教师要提升对教育法律现象的高度敏感力,正确理解法治与德治的关系;遵守教育法律规范,坚守教师职业道德底线;善于依法行使教育权,教育和引导学生;依法制订学生管理制度,日常管理体现法治精神。教师要通过自身依法执教行为,向学生传达法治理念、法治思维和法治方法的要求。为进一步提高教师法律素养,增强学校法治教育的实效,教师还应具备营造法治文化氛围的能力。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2018年第3期7-10,21,共5页
Journal of The Chinese Society of Education
