摘要
中国医学工作者要撰写SCI论文需具备语类能力(generic competence),即在约定俗成的社会情景下和特定的专业学科文化相关语篇的实践中,选择恰当语类"做事"的能力。因此将语类教学法引入英文SCI科技论文写作教学中至关重要。马丁的语类教学法提出建模、文本的同构、文本的独构三个步骤。这三个步骤细化后并引入教学实践,取得了一定效果。
To write SCI papers in English, Chinese medical professionals need to possess generic competence. Therefore, it isimportant to introduce genre-based pedagogy to the Course of Writing SCI Papers. Sydney School＇s genre-based pedagogyproposed three steps in teaching： modeling, joint negotiation of text, independent construction of text. These steps were refinedand put into teaching practice, and improved the teaching effect to a certain degree.
出处
《大学英语教学与研究》
2017年第6期74-77,共4页
College English Teaching & Research
基金
2015年重庆市研究生教育教学改革"生物医学专业研究生专业英语(ESP)课程体系的构建"(项目编号:yjg152015)
中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究课题:"研究生英文科技论文写作课范本与误例研究"(项目编号:2016B-YY030)的部分研究成果
关键词
SCI论文写作
语类教学法
建模
同构
独构
writing of SCI papers
genre-based pedagogy
modeling
joint negotiation of text
independent construction of text
