摘要
在推进高校思想政治理论课教学供给侧结构性改革背景下,思政课教师作为供给主体,需要在价值目标、价值判断、价值选择、价值实践等方面加强有效供给。高校思想政治理论课教师的道德价值立场是指在高校思政课教育教学过程中,评价思政课教师的道德判断、道德引领和道德修养是否满足社会、学生和自身需要的一种关系状态。目前,思政课教师的道德判断能力有待加固,道德引领能力有待提升,道德修养能力有待筑牢。思政课教师亟需采取有力措施提高三大能力,从而切实提高思政课的针对性和亲和力。
出处
《思想政治课研究》
2017年第6期53-55,112,共4页
the Research of Ideological and Political Courses
基金
全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优计划:"高校思想政治理论课‘体系转化’研究--以‘毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论’课程为例"(15JDSZK017)
江苏省教科规划重点课题"构建地方综合型大学实践育人长效机制研究"(B-b/2015/01/016)
