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桂林市技工院校一体化翻转教学模式的探究

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摘要桂林市技工院校文化基础课采用传统基础教学模式,专业课采用理论和实习分段式教学模式。这两种模式均是先教后学,重在知识传授。为了让学生成为学习的主体,让知识内化为学生的一种技能,本文重点探讨一体化翻转教学模式,并从桂林市技工院校目前具备的优势,以及存在的问题两个方面分析,提出相应对策,如师资培训、一体化学材编写、课程安排、信息化教学平台的构建、小组合作学习。为构建生生互动、师生互动一体化翻转教学模式搭建起美丽的桥梁。

作者唐迎春

机构地区桂林市第二技工学校

出处《职业》 2017年第24期90-91,共2页 Occupation

关键词一体化翻转教学技工院校对策

分类号 G718.1 [文化科学—职业技术教育学]

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职业

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