摘要
在“教育即生活”的教学理论倡导下,越来越多的小学学科开始注重在教学过程中引用生活化的教学方法,这样不仅 能调动学生学习的兴趣和乐趣,也能将生活中的知识元素应用到教学过程中,加深学生对教学知识的理解,将课本的理论知识联 系生活实际,共同构建学生的知识体系.小学阶段的科学教学,由于涉及许多生活方面的知识,因此,在科学教学过程中充分应用 生活知识,把握生活常识性元素可以有效促进学生的科学学习.无论是科学理论知识还是科学实践都可以将生活常识纳入其中, 更好地发挥生活常识的作用.
出处
《小学教学参考（综合版）》
2018年第2期59-60,共2页
Reference for Elementary Teaching
