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高中教育使用心理测量的现实困境与对策

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摘要结合心理测量在学校工作中的应用实际,浅析高中教育中使用心理测量存在的过程不严谨、后续乏力、暗示作用明显、标签效应难以避免等现实困境,提出提高专业教师素质、加强心理测评认识及普及等对策,以期更好地在高中教育中开展心理测量工作。

作者祁丹丹

机构地区浙江省绍兴市高级中学

出处《中小学心理健康教育》 2018年第5期53-54,59,共3页 Mental Health Education in Primary and Secondary School

关键词心理测量高中教师素质困境

分类号 G44 [哲学宗教—心理学]

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中小学心理健康教育

2018年第5期

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