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小学数学课堂教学中激趣法教学策略的实施被引量：2

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摘要数学本身是一门自然科学,是一门语言精确、知识抽象、逻辑严密的学科.学生由于年龄和阅历的限制,其思维能力还处于直观思维能力向逻辑思维能力转化的过程,但还是偏重于直观思维能力.让学生在短时间内明白一个抽象的道理,学到老师所传授的知识,是非常难的,我认为要解决此问题,教师作为教学的引导者、实施者、教育者,要让学生体验到学数学的乐趣,在教学中采取激趣法教学,是我们教学活动得以顺利进行的保证.也是提高小学课堂教学质量的有效途径.

作者谷风云

机构地区重庆市璧山区正兴小学校

出处《神州》 2018年第5期92-92,共1页

关键词小学数学课堂教学激趣法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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神州

2018年第5期

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