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分析高中物理翻转课堂的构建思路

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摘要翻转课堂,起源于美国科罗拉多州落基山一个山区学校。在翻转课堂上,教师是学习的指导者、促进者,学生是主动研究者。而课前学习和课堂研究是主要教学形式。它在高中物理课堂上的应用,不仅能够让学生更好的内化物理知识,也能够让学生产生浓厚的物理知识学习兴趣,掌握更多科学研究方法,提升整体科学素养。本文,先分析了翻转课堂下高中物理教学目的和原则,再阐述了如何设计翻转课堂这一问题。

作者陈泽辉

机构地区永定一中

出处《文理导航》 2018年第2期48-48,共1页

关键词高中物理翻转课堂构建

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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