摘要
中小学艺术教育是素质教育的重要组成部分,音乐教育是中小学艺术课堂上的主要内容之一。但是中小学音乐教学面临教学目的分散,承担过多音乐范畴以外的责任,导致教学内容冗杂,不利于音乐教学开展,学生学唱流行音乐也对系统科学的音乐教学产生干扰以及中小学音乐对爱国曲目的偏爱,使其自身处于脱离学生情感需求的困境。为了使中小学音乐教学摆脱这些困境,应当围绕＂培养兴趣,增加鉴赏,奠定基础＂这一主旨精简教学内容,将音乐教学分为音乐主干课和音乐鉴赏课两类,减少音乐范畴外的责任,努力提升学生音乐鉴赏能力,让学生能够分辨流行音乐的好坏,并且正视学生情感需求,听取学生的学习意愿,积极吸纳优秀的流行歌曲。
出处
《北方音乐》
2018年第1期117-118,共2页
Journal of the Northern Music
