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基于课堂的大学英语写作阶梯型测试模式探索与实践的研究报告

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摘要 本文阐述了基于课堂的大学英语写作阶梯式测试模式两个研究阶段(实验对比阶段、问卷和访谈阶段)的数据。研究结果显示,该模式不管是对学生的英语写作能力的提高还是学生学习目标、强度、态度、内容以及兴趣等各个方面都展示出了正面反拨效度。
作者 伍丹琼
出处 《英语广场(学术研究)》 2018年第2期84-85,共2页 English Square
基金 2014年湖南省普通高等学校教学改革研究项目:大学英语写作阶梯式测试模式研究与实践(项目编号:湘教通[2014]247-472) 2014年怀化学院教改项目(项目编号:201422)
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二级参考文献10

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