预学设计:从学生的最近发展区开始

下载PDF

导出

摘要预学单的设计是实现学生自主学习的前提,也是培养学生自学能力的一个重要途径.小学生的可塑性较强,小学阶段是培养学习能力和发展智力的关键时期,教师应着眼于学生的最近发展区,调动学生的积极性,为学生提供带有一定难度的内容,发挥其潜能,超越其最近发展区而达到下一个发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展.

作者朱剑王芳

机构地区江苏南通市通州区平潮小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2018年第1期54-55,共2页

关键词预学单最近发展区生活实际亲子共读师生协商

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王燕芳.多元认字,提高识字效率[J].山西青年,2017,0(21):113-113.
2李展.中学体育教学运用分组教学模式的探讨[J].体育世界,2017(10):110-110. 被引量：11
3熊昭.初中数学教学指导策略探究[J].青少年日记（教育教学研究）,2017,0(7):162-162.
4陈雪.教会学生有效提问的培养策略[J].基础教育论坛,2017,0(12Z):60-61.
5唐珊.激趣乐学成就小学音乐课堂的精彩[J].科普童话（新课堂）,2017,0(39):45-45.
6刘建文.高中英语课堂中学生主体地位的发挥漫谈[J].青少年日记（教育教学研究）,2017,0(1):147-147.
7崔自强.爱在心头,情满教室[J].语数外学习（高中版）（下）,2017,0(3):81-81.
8禄丽萍.初中语文阅读教学之我见[J].青少年日记（教育教学研究）,2017,0(S1):137-137.
9陶晶.浅谈初中英语教学方法[J].青少年日记（教育教学研究）,2017,0(12):85-85.
10周萍.浅谈初中英语音标教学[J].学周刊,2018(9):58-59. 被引量：5

小学教学参考（数学版）

2018年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

预学设计:从学生的最近发展区开始

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史