摘要
在贯彻 “ 全纳教育”的今天,特殊教育学校应遵循智障儿童的身心特点和发展规律,精心思考、实践,突出潜能开发和功能补偿,对不同程度的智障儿童进行社会适应能力的训练和研究,不断探索智障儿童自我生活、家庭生活、学校生活、社区生活适应能力培养的新路子.
出处
《中学教学参考》
2018年第3期59-60,共2页
Reference for Middle School Teaching
基金
2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“新课程标准下智障儿童社会适应能力培养的行动研究”(课题立项号:GS[2017]GHBZ147)阶段性研究成果之一
