摘要
目的探究基于QQ群平台的混合式学习(Blend-learning,BL)模式在健康评估实验教学中的应用。方法以我校2014级护理专业学生为实验组,采用基于Q Q群平台的BL模式;2013级学生为对照组,采用常规教学模式。比较两组实验操作技能评分、期末考试成绩。采用问卷调查法了解实验组学生对教学模式的评价,并针对BL模式实施过程中遇到的问题提出相应对策。结果实验组实验操作技能评分和期末考试成绩明显高于对照组,差异具有显著性(P<0.05),实验组学生对BL模式的评价较高。结论基于QQ群平台的BL模式能有效提升健康评估实验教学效果,提高学生自主、协作学习能力和批判性思维能力,值得在相关课程教学中推广应用。
出处
《卫生职业教育》
2018年第3期94-95,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
遵义医学院教育教学改革计划项目(XJJG2015-02-59)
中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究课题
遵义医学院第一临床学院教育教学改革计划项目(2015-015)
遵义医学院第一临床学院项目"LBL
TBL与CBL整合式教学法在护理学专业基础课程中的应用研究"(2017037)
国家自然科学基金项目(31460246)
