摘要
创造力是人类特有的一种能力,可以开发人的创造潜能,是现代教育改革的一大趋势.3～6岁幼儿的想象力和创造力还处于萌芽时期,此时正是对他们进行创新思维启迪和创新能力开发的重要时期.在幼儿园一日生活中,纸工活动是一种通过动手操作进行自主体验和独立创造的活动,深受幼儿的喜爱.由于纸质材料的种类繁多,有较强的可塑性,且成型快、易操作,因此很容易让幼儿在操作时获得成就感.作为幼儿创新和审美的教育内容之一,纸工活动起着举足轻重的作用.在幼儿园纸工活动中,教师应通过创设适宜的环境,采取恰当的指导策略,有效促进幼儿创造力的发展.
