摘要
目的探讨三维近距离放射治疗计划系统的教学效果,为临床教学提供科学依据。方法选取2015年8月—2017年6月在该院实习的16名学生为研究对象,随机分为对照组和观察组,对照组采用传统的教学模式,观察组学生采用三维近距离放射治疗计划的系统教学,对比两组学生的理论知识成绩,对比两组学生对两种教学方法的满意度,研究三维近距离放射治疗计划系统的教学效果,为以后的临床教学提供参考依据。结果经过三维近距离放射治疗计划系统的教学后,观察组学生的理论知识考核成绩明显高于对照组,并且两组学生对教学方法满意度也有显著性差异,满意度分别为100.0%和87.5%;经比较,两组结果均差异有统计学意义(P<0.05)。结论三维近距离放射治疗计划系统的教学应用于放射科的临床教学,不仅可以使学生熟练掌握放射治疗的理论知识,还可以增强学生的自主学习能力,增强学生的沟通能力,增强学生的学习积极性和动手能力,还可以提高学生对教学方法的满意度,激发学生的学习兴趣,值得在临床教学中推广应用。
出处
《中国卫生产业》
2017年第35期104-105,共2页
China Health Industry
