20世纪我国中学解析几何课程目标的演变被引量：1

导出

摘要中国解析几何教学，以《代微积拾级》在京师同文馆的开设为嚆矢，而作为数学课程中的解析几何，在19世纪90年代已经成为一门独立的数学学科，解析几何课程名称先后以“代形合参”、“解析形学”、“解析几何”等出现．本文论述课程纲要、暂行课程标准、正式课程标准以及教学大纲时期解析几何课程目标的演变情况，

作者张美霞代钦

机构地区内蒙古师范大学科学技术史研究院

出处《数学通报》北大核心 2018年第1期20-24,共5页 Journal of Mathematics（China）

基金内蒙古师范大学研究生科研创新基金项目(CXJJB15005)

关键词解析几何教学课程目标演变《代微积拾级》中学课程标准京师同文馆数学课程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1魏群,张月仙编..中国中学数学课程教材演变史料[M].北京:人民教育出版社,1996:399.
2章建跃.我国中学数学解析几何教材的沿革——“中学数学中的解析几何”之二[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2007(8):1-4. 被引量：5
3章建跃..数学课程论[M].北京:北京师范大学出版社,2011.
4张奠宙,宋乃庆.60年数学教育的重大论争[J].人民教育,2009(18):52-55. 被引量：7

二级参考文献6

1葛玲霞.反思建构主义教学理论及其在我国的适切性[J].现代教育科学（普教研究）,2007(3):39-41. 被引量：11
2李剑萍等.《杜威与中国现代教育》,《中国教育报》,2009年7月7日. 被引量：1
3李玉琪.《学习启发式教授法改进数学教学工作》[J].数学通报,1965,(12). 被引量：1
4蔡闯等.《姜伯驹:新课标让数学课失去了什么?》,《光明日报》,2005年3月16日. 被引量：1
5易蓉蓉.《基础数学教育改革在路上》,科学时报网站.发布时间:2008-1-21. 被引量：1
6李建华,张英伯.英才教育之忧[J].数学通报,2009,48(1):1-6. 被引量：8

共引文献10

1喻文龙,邓素文.20世纪以来我国小学数学课程目标的演变与思考[J].北京教育学院学报（自然科学版）,2012,7(2):27-30. 被引量：5
2叶立军,斯海霞.中美几何教材比较研究——基于“三角形全等的条件”的教材内容[J].中国数学教育（初中版）,2012(12):11-15. 被引量：9
3邝孔秀,张辉蓉.双基教学:摒弃还是发展[J].教育学报,2013,9(3):42-48. 被引量：9
4邢红军,陈清梅,胡扬洋.教师教育学院:学科教学知识中国化的实践范本[J].现代大学教育,2013,29(5):97-105. 被引量：16
5张美霞,代钦.20世纪前半叶我国中学解析几何课程演变之探微[J].内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版）,2018,47(3):253-258. 被引量：1
6梁玉,徐章韬.微言要义之标准方程与一般方程[J].中学数学杂志,2018(11):7-10.
7朱洪雨.论数学教育中的实用主义及其未来展望[J].进展,2020,15(22):92-95.
8潘朝毅.二次曲线方程化简问题的初等数学解法[J].内江科技,2020,41(11):35-36.
9宫建红.探究破解平面解析几何求解困境的教学实践[J].中小学课堂教学研究,2023(2):10-13.
10宋乃庆,陈朝东.张奠宙:中国特色数学教育“四个自信”的伟大彰显者[J].中国教育科学（中英文）,2024,7(3):125-134.

同被引文献22

1刘喆.关于《普通高中数学课程标准(实验)》课程目标的比较研究[J].数学通报,2004,43(8):4-6. 被引量：1
2宋晓平.走向整合与发展的数学课程目标——解读普通高中《数学课程标准(实验)》目标体系[J].数学通报,2005,44(2):19-21. 被引量：2
3濮安山.新高中课程标准下数学课堂教学目标的设计[J].数学教育学报,2006,15(1):92-94. 被引量：13
4黄翔,童莉.获得数学活动经验应成为数学课堂教学关注的目标[J].课程．教材．教法,2008,28(1):40-43. 被引量：64
5孙名符,李涵.中日两国高中数学新课程目标的比较研究[J].数学教育学报,2008,17(5):74-76. 被引量：4
6孙名符,彭燕伟.台湾与大陆高中数学课程目标比较研究[J].数学教育学报,2010,19(1):71-73. 被引量：4
7桂德怀.澳大利亚数学课程拓展目标:关键能力与就业技能的培养[J].外国中小学教育,2010(4):56-60. 被引量：5
8陈行,黄翔.寻求课程总目标的一致性——基于《义务标准》与《高中标准》的衔接研究[J].数学教育学报,2012,21(3):60-62. 被引量：7
9李香.关注幼小数学课程目标的衔接——基于全美《州共同核心数学标准》K-1年级的内容解读[J].大理学院学报（综合版）,2012,11(10):83-86. 被引量：5
10黄翔,童莉,沈林.义务教育数学课程目标的新变化[J].课程．教材．教法,2013,33(1):29-33. 被引量：13

引证文献1

1陈国益,李保臻.新世纪以来我国数学课程目标研究的现状、主题及展望[J].西华师范大学学报（自然科学版）,2023,44(5):543-550. 被引量：1

二级引证文献1

1陈国益,路江江.高师院校师范生专业素养调查研究——基于陇南师专388名小学数学教育专业师范生的实证数据[J].甘肃高师学报,2024,29(2):84-88.

1邹施凯.试题对解析几何教学的导向[J].中学数学教学参考,2001,0(9):52-52. 被引量：1
2赵忠平.解析几何教学中学生问题表征障碍及对策[J].理科考试研究（高中版）,2017,24(12):33-35.
3劉向培.非《傳習録》之嚆矢:明代馮柯及其《求是編》考略[J].历史文献研究,2017(1):77-85.
4张必胜.《代微积拾级》中的传统分析学思想[J].贵州大学学报（自然科学版）,2017,34(4):1-6. 被引量：2
5位世英.为学生编写一份学习指南式的课程纲要——以高一上学期中华优秀传统文化课程为例[J].语文教学通讯（高中）（A）,2018(1):33-35. 被引量：1
6师卓.20世纪二三十年代北洋大学英语教育管窥——基于入学考试试卷的比较与分析[J].中国考试,2017(9):47-52.
7陈诗玮,程磊.不仅学兵法……[J].成才与就业,2017,0(11):30-31.
8李季.成长地图:班主任工作原理第二课班主任工作走心德育原理(下)[J].中小学班主任,2017,0(5):12-15.
9陈义七.试谈求动点的轨迹方程[J].中学数学教学参考,1996(Z2):44-46.
10余声龙.从一道习题解答的错误看求轨迹时必须注意的问题[J].数学教学通讯,1986,0(3):4-5.

数学通报

2018年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

20世纪我国中学解析几何课程目标的演变被引量：1

参考文献4

二级参考文献6

共引文献10

同被引文献22

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

20世纪我国中学解析几何课程目标的演变 被引量：1

参考文献4

二级参考文献6

共引文献10

同被引文献22

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

20世纪我国中学解析几何课程目标的演变被引量：1