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个性化教学——小学语文“苏式课堂”的应有追求
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摘要
自相关的学校开展"苏式课堂"研究之后,广大教师在教学实践中积极树立全新的教学理念,优化预习、导学、辅学等教学环节,帮助学生实现良好的水平进步和能力提升,并有助于其养成良好习惯。为此,学校加强对苏教版语文教材的学习研究,借以提出更适合学生的课堂教学模式。
作者
施莉
机构地区
江苏省昆山市高新区吴淞江学校
出处
《新课程》
2017年第31期30-30,共1页
关键词
个性化教学
苏式课堂
实践探究
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
引文网络
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