浅析高中化学实施小组合作学习的评价方式被引量：3

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摘要在新课改自主、合作、探究式教学理念的引导下,不少高中化学老师看到了小组合作探究的优势,纷纷组织学生在课堂教学中进行合作探究。但是,这种合作探究只局限在单纯的合作形式上,即合作探究流于形式,大部分教师仍采取教师为主宰的知识灌输方式来引导学生被动接受知识。尽管有些教师会组织合作探究活动,但其只将合作应用到知识探究过程中,忽视了对学生的合作探究进行评价,这就显得虎头蛇尾,学生无法在合作探究评价中获得应有的发展。从如何对高中化学小组合作学习效果进行多元评价,进行详细论述。

作者刘晶

机构地区江苏省如皋市第二中学

出处《中国校外教育（中旬）》 2017年第12期20-20,共1页

关键词高中化学小组合作合作效果评价

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中国校外教育（中旬）

2017年第12期

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