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托管何以成为义务教育学校难以承受之重——基于广州市的现实考察

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摘要 2017年3月，教育部印发的《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》指出，要建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制，充分发挥中小学校课后服务主渠道作用。由于缺乏对义务教育学校托管法律属性的客观理性认识，政府部门始终未能真正立足于学校出台适切的政策方案。

作者吴会会胡劲松

机构地区北京师范大学教育学部华南师范大学教育科学学院

出处《教育科学文摘》 2017年第4期60-61,共2页 Educational Science Abstracts

关键词义务教育学校托管广州市服务工作中小学生工作机制中小学校法律属性

分类号 G551.2 [文化科学—教育学]

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