摘要
3-6岁幼儿园农村留守儿童是社会中的弱势群体,其心理健康问题不容忽视,虽然目前留守幼儿已被社会所关注,但是农村幼儿园物质条件有限,虽能开展一些集体活动,然而全体幼儿参与的效果不容乐观,并且其无系列的心理健康课程以及幼儿的监护方式单一,缺乏良好的引导,这些问题极易导致农村留守幼儿产生自卑、孤僻、优柔寡断、冲动、逆反心理严重等不良的性格缺陷和心理问题.为此,积极探究对低龄幼儿园农村留守儿童心理关爱的实践问题具有重要的现实意义,并且还需教育部门、教育者及监护人的共同努力完成.
出处
《教育界（教师培训）》
2017年第12期119-119,128,共2页
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