摘要
新课标提倡"自主、合作、探究的学习方式"。小学生养成良好的预习习惯,有助于锻炼自学能力,在课堂上收获意想不到的学习效果。因此,在语文教学中,教师必须重视激发学生预习兴趣、学习兴趣,促使学生养成主动预习的习惯。同时,还要从选择适合小学生预习的内容、选择小学生预习的方法、预习形式的多样化几个方面加强对小学生预习方法的指导,从而提高预习效果。
出处
《学周刊》
2018年第5期57-58,共2页
Learning Weekly
基金
甘肃省教育科学"十三五"规划课题<小学生课前预习习惯培养研究>阶段性研究成果
课题立项号:(GS[2017]GHB0210)
