摘要
斯宾塞(Spencer)从自然主义教育思想出发,承继了西方惩戒教育思想,反思了当时惩戒教育的现实,充分肯定了惩戒教育的价值,希望人们正视惩戒教育,明晰惩戒应该以教育为目的,明确惩戒教育实施的条件,并掌握适当的惩戒方法。这些观点启发我们反思当前我国德育中出现的问题,重新认识惩戒在德育中的地位,明确惩戒在运用时的条件,创新惩戒的方法。
出处
《教育评论》
北大核心
2017年第12期160-164,共5页
Education Review
基金
2015年度教育部人文社会科学青年基金项目"史学转型进程中的教育史学理论与方法研究"(编号15YJC880113)的研究成果
